Muitas das conversas na escola gravitam em torno do nosso pequeno mundo circunscrito à nossa área disciplinar e, não raras vezes, reduzindo-se à filtragem que fazemos dos conteúdos adstritos à disciplina.
É um outro olhar que sugerem as palavras de
Sacristán (2002: 94): 
Nem sempre o que a escola converteu no currículo em ritos relevantes o é na realidade e nem tudo o que desconsiderou é irrelevante.